研學旅行瘋長之下,專家學者齊聚巴中尋找“游而不研,游而不學”的破解答案

超级快3一定牛推荐号码 www.20hunt.com 目前研學旅行仍處于發展初探期,產品單一、同質競爭、人才匱乏、“游而不研”、“游而不學”等問題較為突出。如何規范行業發展?研學旅行產品有不同的分類,包括自然觀賞型、知識科普型、勵志拓展型、體驗考察型、文化康樂型等。吳春濤表示,“針對小學、初中、高中不同學段的學生,應有針對性地開發不同的研學旅行產品。告別產品單一化、同質化,需要推動研學旅行轉型升級。 Continue reading 研學旅行瘋長之下,專家學者齊聚巴中尋找“游而不研,游而不學”的破解答案

武漢市第一批中小學生研學旅行基地營名單,基地與營地有何區別?

按武漢市出臺的研學旅行實施方案,武漢市中小學的學生研學旅行原則上安排在學期中間,時間為4至7天,費用由學校、家庭和社會共同承擔。其中,小學4至6年級為4至5天,初中一、二年級為5至6天,高中一、二年級為5至7天。同時,學校要逐步建立小學階段以鄉情區情為主、初中階段以區情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行課程體系,避免“只旅不學”或“只學不旅”現象。 Continue reading 武漢市第一批中小學生研學旅行基地營名單,基地與營地有何區別?

研學旅行基地:開發模式選對了,輕輕松松也能玩轉研學旅行!

在政策不斷支持與市場需求不斷釋放的背景下,旅游能夠作為體驗式教育的載體,促進教育行業的改革創新;教育能夠作為豐富旅游體驗的內容,提升旅游業持續發展的能力。因此,“旅游+教育”的產品開發及游線設計將成為串聯區域自然、文化、生態、產業等資源的重要線索,形成教育引導的區域綜合開發模式,即通過開發研學旅游目的地的特色消費項目,構建起“育人”與“聚人”的良性生態圈, Continue reading 研學旅行基地:開發模式選對了,輕輕松松也能玩轉研學旅行!

要想經營好休閑農業,千萬別掉進這7個陷阱里,怎樣避免?

休閑農莊近年來發展迅速,因為人們生活水平提高了,城市的人們渴望田園生活,希望到鄉村去體驗生活。于是將農業生產、生活與生態相結合的休閑農莊便應運而生。各路開發商紛紛下鄉,跑馬圈地,建成了不同規模、形式多樣的各類農莊山莊,上架了吃喝玩樂各種游玩項目,大有將所有游客一網打盡之勢。只可惜理想很豐滿,現實很骨感,雖有少部分的農莊生意不錯, Continue reading 要想經營好休閑農業,千萬別掉進這7個陷阱里,怎樣避免?

2019-2020國家級研學旅游示范基地的設立條件及申報流程

2019年發布的《研學旅行基地(營地)設施與服務規范》、《研學旅行指導師(中小學)專業標準》等行業規范,為研學旅行基地提供了官方層面的行業標準,同時各地立足于本地的資源賦存、交通區位、經濟發展、氣候條件等出臺更為細致的操作標準。總體來看,“全國研學旅游示范基地”設立條件和要求包括以下幾個方面:有豐富的研學產品,提供體驗與互動項目,配有專用設施和研習交流場所 Continue reading 2019-2020國家級研學旅游示范基地的設立條件及申報流程

研學旅游開發:如何開發研學旅游產品?

研學旅行基地這種新興旅游區一般規模較大,具有接待、教育、娛樂、觀光等綜合性功能。教育產業導向的區域綜合開發模式,是指依托區域名校、名師、大學城、高新科技、特殊技能培訓等教育資源,以政府、學校、培訓機構與旅游開發主體的跨界合作為前提,將開放式的教育活動與旅游目的地開發相結合,形成完整的研學旅游體驗閉環,從而打造宜學、宜業、宜游、宜居的區域綜合開發體系。 Continue reading 研學旅游開發:如何開發研學旅游產品?

研學旅行:中小學(老師和學生)究竟喜歡什么樣的研學活動課程?

究竟什么樣的研學活動課程才能真正能夠打動學校呢?現在商業機構的研學活動課程,想要在地區內生根發芽、落地、乃至有結果的,就要結合本土文化去做課程。設計本校的課程,就是希望能夠與本校辦校宗旨、特色、課程體系有機的契合起來。能夠讓學生正式地感受到他們所學地課程體系中,他們最需要的課程、最急需破解的課程。這樣方可提高學校的辦學特色、影響力以及美譽度。 Continue reading 研學旅行:中小學(老師和學生)究竟喜歡什么樣的研學活動課程?

研學旅行活動的實施困境與解決方法

對應到 SWOT分析框架中,進入S-O象限的現場要素可以最大限度地進行開發利用,而在W-T象限的要素則需要合理規避,處于W-O和S-T象限的要素可以進行適度轉化。綜合考慮各方面要素,提出研學旅行課程開發與實施的最佳選擇,設計出適合現場的活動方案,發揮優勢,規避劣勢,凸顯研學旅行的可行性、實效性和針對性。 Continue reading 研學旅行活動的實施困境與解決方法

江西省《關于推進全省中小學生研學旅行的實施意見 》

各地教育行政部門和中小學校要探索制定研學旅行工作規程,做到“活動有方案,行前有備案,應急有預案”。學校組織開展研學旅行可采取自行開展或委托開展的形式,提前擬定活動計劃并按管理權限報教育行政部門備案,通過家長委員會、致家長的一封信或召開家長會等形式告知家長活動意義、時間安排、出行線路、費用收支、注意事項等信息,加強學生和教師的研學旅行事前培訓和事后考核。 Continue reading 江西省《關于推進全省中小學生研學旅行的實施意見 》

地方政策:山東省推進中小學生研學旅行工作實施方案

開發一批育人效果突出的研學旅行活動課程,建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅行基地,打造一批具有影響力的研學旅行精品線路,評選一批活動開展效果明顯的研學旅行示范學校,建立一套規范管理、責任清晰、多元籌資、保障安全的研學旅行工作機制。設計開發富有山東特色的研學旅行課程體系,指導各地開發適合本地實際的研學旅行課程。 Continue reading 地方政策:山東省推進中小學生研學旅行工作實施方案

江蘇與安徽省:申報省級研學旅行示范基地的條件有哪些?

主題突出。以科技、文化、歷史、革命教育、體育、生物、影視、動漫、探秘、拓展、升學等為特色,具備至少一個主題,體現研學與旅游的有機結合。綜合考評要求:1、建立指導教師對學員綜合評價體系制度;2、研學活動結束后,基地要為研學組織單位形成圖文并茂的研學旅行總結報告。 Continue reading 江蘇與安徽省:申報省級研學旅行示范基地的條件有哪些?

長沙市中小學生研學旅行基地(營地)準入管理辦法

長沙市發布了市教育局公布中小學研學旅行工作實施意見,這12個問題你最關心……那么,研學旅行基地(營地)和承辦企業(機構)將會如何管理?承辦企業(機構)指資質完備、社會信譽度高、無安全責任事故的旅行社或面向青少年的校外教育基地(企業、機構)。研學旅行承辦企業(機構)實行準入制,目錄管理。 Continue reading 長沙市中小學生研學旅行基地(營地)準入管理辦法

安徽省2018年認定的第三批研學旅行基地名單

(皖發〔2017〕9號)要求,培育旅游新業態,引導研學旅行基地健康發展,省旅發委2017年組織各地市旅游局(委)開展了第三批研學旅行基地的申報創建工作。經公示無異議,現認定合肥市三國新城遺址研學旅行基地等24家單位為第三批安徽省研學旅行基地。?蚌山區花鼓燈嘉年華樂園研學旅行基地;安徽現代牧業蚌埠牧?。ㄎ搴酉兀┭醒瞇謝?;貴池區杏花村研學旅行基地 Continue reading 安徽省2018年認定的第三批研學旅行基地名單

現代農業與鄉村旅游的七個融合方式

實現現代農業和旅游業態的融合,要重視將目前國家積極推行的研學旅行和現代農業旅游結合起來,圍繞超過2億的在校中小學生,依托現有的鄉土資源和現代農業設施,結合農業科技、農業景觀、農業產品資源,根據青少年旅行的特點予以完善和提升,建設一批研學旅行基地;進而構建一個相對完整的農業旅游和鄉土文化研學旅行體系,這對于我國的鄉村旅游的轉型升級意義重大。 Continue reading 現代農業與鄉村旅游的七個融合方式